Gumisie

 

 

 Temat tygodni: ,, Już wakacje”

22.06- 26.06.2020

Poniedziałek: „ Jedziemy na wakacje”

Od kilku tygodni było bardzo gorąco. Zbliżały się wakacje i następnego dnia miał się odbyć pożegnalny piknik. Wszystkie rozmowy w przedszkolu kręciły się teraz wokół podróży i plecaków. Elizka ciągle mówiła, że w poniedziałek pojedzie z rodzicami nad morze. Tup słuchał opowieści o morzu z ogromnym zainteresowaniem.
– Ale jakie jest to morze? – pytał.
– Taka woda wielka – Elizka wzruszała ramionami, bo jak dokładnie opowiedzieć, co to jest morze.
– Nad morzem zbiera się muszle – wtrącił się Szczypior. – I kiedy się przyłoży ucho do muszli, to w niej, w środku, szumi morze.
– Naprawdę? – nie mógł uwierzyć Tup. – W muszli jest woda?
– Nie – dołączył do rozmowy Kuba. – Muszle po prostu zapamiętują, jak szumi morze i potem to powtarzają każdemu do ucha.
– E tam – Elizka wachlowała się książeczką do kolorowania. – Chodzi o to, żeby pływać w wodzie. Żeby nie było tak gorąco.
– Pływać? To jest trudne – zainteresował się Tup.
– Jak się ma rękawki, to jest łatwiutkie.
– Chciałbym jechać nad morze – westchnął Tup.
– Jedź z nami – zaproponowała Elizka. – Zapytam rodziców, czy możesz, a ty zapytaj swoich.
Tup przystanął oszołomiony.
– Myślisz, że twoi rodzice zgodziliby się? A jeśli będą się bali, że będę niegrzeczny? Może im powiedz, że jestem najgrzeczniejszym zającem w przedszkolu.
– Przecież jesteś jedynym zającem w przedszkolu – roześmiał się Kuba.
– Ale najgrzeczniejszym – zaznaczył Tup.
Następnego dnia okazało się, że ani rodzice Elizki, ani Tupa nie mają nic przeciwko wspólnej wyprawie nad morze. Tup nie mógł się skupić na śpiewaniu pożegnalnych piosenek, chciał jak najszybciej zobaczyć morze i znaleźć muszle.
– Musimy tylko, Tupku, kupić ci jeszcze kąpielówki – powiedziała mama Tupa – Żebyś mógł pływać.
– Będziesz pływał zającem? – zainteresowała się Zosia.
– Jeśli można żabką i pieskiem, to pewnie i zającem – śmiał się Szczypior.
Ostatnią piosenkę śpiewali Kuba z Zosią, a potem Pani życzyła wszystkim miłych wakacji, szczególnie tym, którzy pierwszy raz w tym roku zobaczą góry albo morze. I wszyscy ściskali się na pożegnanie.
– Do widzenia, przedszkole – powiedział Tup, wychodząc z mamą. – Kiedy wrócę tu jesienią, będę już Tupem, który pływał w morzu i słuchał, co szumi w muszli.

R.zadaje dzieciom pytania dotyczące tekstu opowiadania, np. O czym rozmawiały dzieci?; Dokąd jechała Elizka?; O czym marzył Tup?; Co postanowili Elizka i Tup? Dzieci dokonują analizy i syntezy sylabowej słów: morze, kąpielówki, plecak.

  • „Samochody” – zabawa ruchowa pobudzająco-hamująca. Dzieci poruszają się przy szybkiej melodii, naśladując dłońmi trzymanie kierownicy. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i naśladują pompowanie koła. Gdy melodia powraca, jadą dalej.

  • „Czym jedziemy na wakacje?” – rozwiązywanie zagadek A. Maćkowiaka. R. czyta zagadki. Dzieci podają rozwiązania.

Zagadki

Składa się z wagonów i lokomotywy,

Podróż nim to prawie same pozytywy.

Bezpieczny i szybki, gdy po torach gna.

Każdy z was na pewno już odpowiedź zna. (pociąg)

Pojazd, co ma cztery koła,

Długą drogę przebyć zdoła.

Co zapewnia nam wygodę,

nazywamy… (samochodem)

To maszyna do latania.

Śmigło silnik uruchamia.

Skrzydła niosą go po niebie.

Co to jest? Ja pytam Ciebie. (samolot)

Mknie przez miasto i jest duży,

Pasażerom swoim służy.

Skasuj bilet kiedy wsiądziesz,

będzie miejsce, to usiądziesz.

Jeszcze tylko podpowiadam,

Każdy numer swój posiada. (autobus)

Na siodełku sobie siedzisz, no i pedałujesz,

dzięki niemu długi dystans szybko pokonujesz.

Możesz jeździć nim po górach oraz po ulicy,

umieszczamy na nim dzwonek – gdzieś na kierownicy. (rower)

  • „Co jeździ, lata, pływa” – zabawa dydaktyczna. R. gromadzi obrazki przedstawiające różnorodne pojazdy (także sanki, rolki, wrotki duży balon, paralotnię itp.). Dzieci nazywają każdy przedmiot. Następnie dokonują klasyfikacji na to, co lata, jeździ po ziemi oraz na to, co pływa po wodzie lub pod wodą. Na koniec dokonują analizy i syntezy sylabowej wybranych nazw, np. sanki, samolot, autobus, oraz próbują wyróżnić początkową głoskę w nazwach: a-utobus, w-rotki.

  • Recytacja wiersza, który uczyliśmy się w tym miesiącu


  ,,Lato i dzieci”

Lato do nas idzie,
zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki
w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie
rozrzuca dokoła.
- Chodźcie się pobawić!
Głośno do nas woła.

Nad morze, w góry
chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi
czas z przedszkolakami.

 

Wtorek  ,, Nad morzem”

 Pan marynarz na okręcie
Musi zawsze mieć zajęcie.

 Musi cały czas pracować,
Żeby z nudów nie zwariować.

 R. zadaje dzieciom pytania: Kto pracuje na okręcie?; Co robi marynarz?; Jak wygląda marynarz w mundurze? https://pl.wikipedia.org/wiki/Marynarz_(zaw%C3%B3d)#/media/Plik:Five_US_Navy_petty_officers_in_uniform.jpg

 

  • Na plaży – praca z wierszem J. Ratajczaka.

    Chlapu-plastu, już od brzasku
    Budujemy miasto z piasku.
    Piękne miasto nad miastami,
    W jakim nie mieszkamy sami.
    Domy barwne, aż nad podziw,
    Fruwa się w nich, czy też chodzi?
    można by tu żyć wspaniale,
    Gdyby deszcz nie padał wcale.
    Po wysłuchaniu utworu R. zadaje pytania dotyczące treści: Gdzie można zbudować zamek z piasku?
  • Jak zachować bezpieczeństwo nad morzem

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

  • „Co można robić na plaży?” – zabawa słownikowa. R. zadaje dzieciom pytanie:
    Co można robić na plaży? Pomaga dzieciom w udzielaniu odpowiedzi, ze szczególnym zwróceniem uwagi na kwestie dotyczące bezpieczeństwa.

  • „Morze” – zabawa słowna. R. mówi wyraz, np.: morze, a dzieci podają wyrazy kojarzące się z nim, np. plaża, piasek, muszelki, piłka plażowa. W wersji trudniejszej – powtarzają wyrazy, które już zostały wymienione i dodają nowy wyraz

  • „Płyniemy statkiem” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach. Zatrzymują się i na hasło: Płyniemy statkiem! – siadają z nogami w rozkroku, rozkładają szeroko ramiona i kołyszą się na boki, naśladując kołysanie statku na falach. Po chwili wstają i biegają.

  • „Co tonie, co pływa” – zabawa badawcza. R. przygotowuje dużą miskę z wodą i różne przedmioty, m.in. korki, klocki plastikowe, drewniane, korę, kartkę papieru, stateczek papierowy, łyżkę metalową, kawałki sztucznych materiałów (pianka, gąbka) itp. Dzieci kolejno wrzucają do wody zgromadzone przedmioty i obserwują zachodzące zmiany. Snują przypuszczenia, dlaczego jedne przedmioty toną, a inne nie.
  • Bajki dla chętnych dzieci
    https://vod.tvp.pl/video/jedyneczka,nasze-morze,20295914

https://vod.tvp.pl/video/budzik,morza-i-oceany,21395165

  • 4 latki Praca z K2., 30 – tworzenie zbiorów o wskazanej liczbie elementów.
  • 3 latki KP 36 – ocena sytuacji – zachowania pozytywne i negatywne.
  • 3 latki- praca w książce Księga zwierząt, str.40-41, nalepianie brakujących części obrazka

 

Środa ,, W górach”

  • „Tup odwiedza góry” – rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji
    , wykorzystując maskotkę Tupa, zwraca uwagę na cechy charakterystyczne krajobrazu górskiego, zwierzęta mieszkające w górach, tradycyjny strój regionalny mieszkańców gór. Chętne dzieci wypowiadają się na podstawie własnych doświadczeń, co można robić w górach podczas wakacji.

http://static.scholaris.pl/main-file/778/giewont_51070.jpg

http://static.scholaris.pl/resource-files/267/kasprowy-wierch_51071.jpg

http://static.scholaris.pl/resource-files/216/tatry_kolejka_linowa_na_kasprowy_57709.jpg

http://static.scholaris.pl/resource-files/262/dolina-chocholowska_62879.jpg
http://static.scholaris.pl/resource-files/262/wawoz-w-tatrach_62885.jpg

http://static.scholaris.pl/resource-files/218/tatry_65064.jpg

 

  • Na hali – słuchanie wiersza Hanny Ożogowskiej.

    Na hali, na hali,
     na zielonej hali słychać,
    że już owce górale wygnali.
    Pasą się owieczki,
    brzękają dzwoneczki,

lecą aż pod Giewont
góralskie piosneczki.

Rozmowa kierowana pytaniami R.:

− Co znaczą słowa: „hale”, „pasać się”, „wygnać”, „Giewont”?
− Jakie zwierzęta pasą się na hali?
− Kto zajmuje się owieczkami?
− Co owce mają na szyjach?

 

  • „Z góry i pod górę” – zabawa ruchowa ilustracyjna. R. wybija rytmy. Pierwszy bardzo wolny – dzieci naśladują ciężki chód, drugi szybki – ósemkowy – dzieci naśladują zbieganie z góry. Przy rytmie umiarkowanym maszerują w różnych kierunkach po sali.

  • Bezpieczeństwo w górach
    https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

  • „Góry” – zabawa plastyczna. Każde dziecko ma kartkę z kolorowej gazety – miesięcznika, najlepiej kolorową. Stara się wydzierać palcami kształt stożka. Następnie wszystkie wydarte stożki dzieci naklejają na duży arkusz szarego papieru – powstają góry, na koniec dorysowują elementy krajobrazu górskiego – zwierzęta, słońce, chmury, ludzi, rośliny.

  • Zabawy muzyczno-rytmiczne przy piosence „Przyszło do nas lato”:
    https://www.youtube.com/watch?v=qbwl_vrUKOk

– „Rytmiczne echo” – akcentowanie metrum – wg fragmentów piosenki:
R.podaje rytm, zadaniem dzieci jest go powtórzyć.

– „Rytmizowanie teksu piosenki”:
- klaskanie z równoczesnym recytowaniem tekstu;
- równoczesne maszerowanie i recytowanie tekstu;
-  równoczesne klaskanie, maszerowanie po obwodzie koła z recytacją tekstu.
– ,,Cicho – głośno” – śpiewanie cichutko zwrotki piosenki, zaś refren bardzo głośno – i na odwrót

  • „Wysokie i niskie góry” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci biegają zatrzymują się  na hasło: Wysokie góry! – wspinają się na palce i unoszą ręce wysoko w górę. Na hasło: Niskie góry! – przykucają i pochylają się nisko. Po krótkim odpoczynku biegają dalej.

  • 4 latki –praca w KP.str.31- projektowanie statku

  • Bajka dla chętnych dzieci
    https://www.youtube.com/watch?v=Qv0VGg90b-8

  • Wakacyjne karty pracy dla chętnych dzieci

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-1.pdf

 

Czwartek:  ,,Wakacje nad jeziorem”

 

https://pixabay.com/pl/photos/traw-nad-jeziorem-jezioro-charakter-4916093/

https://pixabay.com/pl/photos/rottachsee-%C5%82%C3%B3d%C5%BA-wios%C5%82owa-ryb-ryba-1518979/
https://pixabay.com/pl/photos/%C5%82%C3%B3d%C5%BA-nad-jeziorem-jezioro-wody-4871362/

  • „Bańki mydlane” – gimnastyka buzi i języka. Dzieci nabierają powietrze ustami (powiększają objętość policzków). Następnie palcami dotykają policzków tak, aby powietrze wydostało się na zewnątrz.

  • Ćwiczenia gimnastyczne
    −„Wsiadaj do pociągu” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach. Zatrzymują się i na hasło: Wsiadaj do pociągu! – szybko ustawiają się w pociąg. Biegają przez chwilę w tym ustawieniu i na hasło: Wysiadaj z pociągu! – rozbiegają się.

−„Wspinamy się po górach” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci naśladują wspinanie się pod górę – wykonują rytmiczne ruchy rąk i nóg. Unoszą ramiona coraz wyżej, nogi przechodzą do wspięcia na palce.
−„Łódka kołysze się na falach” – ćwiczenia mięśni tułowia. Dzieci ustawiają się w parach z rodzicem lub z rodzeństwem, siadają naprzeciw siebie z nogami w rozkroku, stopy sklejają ze stopami rodzeństwa lub Rodzica, podają ręce. Kołyszą się do przodu i do tyłu.
−„Rozbawione misie” – zabawa z elementem czworakowania. Dzieci chodzą i biegają na czworakach. Przechodzą do leżenia tyłem, wykonują swobodne ruchy uniesionymi w górę rękami i nogami.
−„Obserwowanie ptaków przez lornetkę” – ćwiczenie mięśni grzbietu. Dzieci leżą przodem, ręce wspierają na łokciach. Spoglądają przez zwinięte dłonie jak przez lornetkę.
−„Lot pszczół” – zabawa bieżna. Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach, zręcznie wymijając się. Zatrzymują się i przykucają – pszczoły siadają na kwiatach. Po chwili odpoczynku biegają dalej.
−„Gąsienica” – ćwiczenie stóp. Dzieci stoją, stopy mają złączone, kolana trzymają razem. Poruszają się poprzez rytmiczne podkurczanie i prostowanie palców stóp.
−„Wąchamy kwiaty na łące” – ćwiczenie oddechowe. Dzieci chodzą swobodnie, co jakiś czas pochylają się i naśladują wąchanie kwiatów.
 −„Na plaży” – ćwiczenie wyprostne. Dzieci leżą na plecach, ręce trzymają pod głową, łokcie mają ułożone na podłodze, nogi ugięte w kolanach.
 −Dzieci maszerują we wspięciu i na całych stopach

  • „Zabawy z wodą” – zabawy w ogrodzie. Dzieci nalewają wodę do naczyń – według umowy, np. wiaderko ma być napełnione do połowy. W czasie napełniania posługują się określeniami: tyle samo, mniej, więcej, za mało – trzeba dolać, za dużo – trzeba odlać.

  • Jak bezpiecznie spędzić wakacje nad jeziorem
    https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60|
  • „Żaglówka” – praca plastyczna. R. pokazuje gotowy obrazek, a dzieci określają, co się na nim znajduje. Nazywają kształt figur, z których składa się żagiel: trójkąt, koło. Następnie wybierają odpowiednie figury z kolorowego papieru, układają żaglówkę według wzoru i naklejają na karton. Dorysowują flamastrami słońce i chmury nad żaglówką oraz wodę (linie faliste) pod nią

  • 3 latki – Praca z książką Księga zwierząt, str. 38-39, nalepianie zwierząt.
  • 4 latki- praca w KP.32, kolorowanie obrazka wg kodu.

  • Bajka dla chętnych dzieci
    https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA

  • Kolorowanki dla chętnych dzieci
    https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/lato-i-wakacje/

 

 

Piątek ,,Bezpieczne wakacje”

  • Wakacyjne rady – słuchanie wiersza Wiery Badalskiej.

 

Głowa nie jest od parady

I służyć ci musi dalej.

Dbaj więc o nią i osłaniaj,
Kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda
chłodna, bystra, czysta.
Tylko przy dorosłych
 Z kąpieli korzystaj.
Jagody nieznane
Gdy zobaczysz w borze,
Nie zrywaj! Nie zjadaj,

Bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie.
 Jaka rada stąd wynika?
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
Nie wkładaj do koszyka.

Biegać boso – przyjemnie,
Ale ważna rada:

idąc na wycieczkę,
Dobre buty wkładaj! (...)

Rozmowa kierowana pytaniami R.:
 − Jakich rad udzieliła nam autorka wiersza? Ustalenie zasad dotyczących bezpieczeństwa w czasie wyjazdów wakacyjnych:
 – należy osłaniać głowę przed słońcem i zakładać kapelusz, czapkę lub chustkę,
– należy chronić skórę przed nadmiernym słońcem kremem do opalania i oczy okularami przeciwsłonecznymi,
– kąpać się można tylko w miejscach specjalnie do tego wyznaczonych, w obecności ratownika,
– na łódkach, rowerach wodnych i kajakach można pływać tylko pod opieką dorosłych,
– nie wolno zrywać i jeść nieznanych roślin,
– na wycieczki, np. w góry, do lasu, należy zakładać wygodne buty.

 

  • Posłuchajmy piosenkę jak spędzić bezpiecznie wakacje
    https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

  • „Niedługo wakacje” – zajęcia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Kozłowskiej. Niedługo wakacje
    Wyjedziemy pociągiem, Dzieci powtarzają onomatopeję: czu, czu, czu, czu, czu.
    Autem lub autobusem. Powtarzają onomatopeję: brrrum, brrrum, brrrrum.
    Zamieszkamy nad morzem, Powtarzają onomatopeję: szszszu, szszszu, szszszu.
    W górach lub nad jeziorem!

Pobiegniemy do lasu,

Gdzie szum drzew nas ucieszy. Powtarzają onomatopeję: szszszu, szszszu, szszszu.

Albo z piasku będziemy wielkie babki lepić! Dzieci wypychają językiem policzki.

Brykać sobie będziemy jak malutkie koniki. Kląskają.
Lizać lody, gdy upał, Wysuwają języki do przodu, udają lizanie loda – poruszają czubkiem języka z dołu do górnej wargi.
Albo robić pikniki!
Posłuchamy nad stawem żab zielonych kumkania Powtarzają onomatopeje: kum, kum, kum, rech, rech, rech.
Lub na łące wśród kwiatów trzmiele będziemy ganiać! Powtarzają onomatopeję: bzzzz, bzzzz, bzzzz.

 

  • Bezpieczne wakacje – rozmowa z dziećmi.

    On ratuje ludziom życie,
    pływa świetnie, znakomicie.
    Ja na plaży go spotykam.
    Czy znasz pana …? (ratownika)
    zadaje dzieciom pytania: Czym zajmuje się ratownik?; Po czym możemy poznać ratownika na plaży?; Skąd wiadomo, w którym miejscu na plaży jest ratownik?
    Dzieci odpowiadają na podstawie własnych doświadczeń.

  • „Moje miejsce na wakacje” – zabawa plastyczna. Dzieci najpierw opowiadają, dokąd chciałyby pojechać na wakacje i co by tam robiły, a następnie rysują to kredkami

  • Wakacyjne karty pracy dla chętnych dzieci
    https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-2.pdf

 

Drodzy Rodzice

Chciałam  Wam podziekować za współpracę i wyrozumiałość dla tych trudnych miesięcy, naszej wspólnej pracy.
Dzieciakom i Wam życzę zdrowych, wesołych a także bezpiecznych wakacji.

,,Gumisie" dbajcie o siebie i do zobaczenia po wakacjach.

 Z pozdrowieniami
wychowawca M. Wiśniowska

 

 

 W tym miesiącu będziemy się uczyć:


WIERSZ:  ,,Lato i dzieci”
Bożena Forma

Lato do nas idzie,
zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki
w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie
rozrzuca dokoła.
- Chodźcie się pobawić!
Głośno do nas woła.

Nad morze, w góry
chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi
czas z przedszkolakami.

 

PIOSENKA:  ,,Przyszło do  nas lato”
https://www.youtube.com/watch?v=qbwl_vrUKOk

Piosenka na kolorowe lato

1. Przyszło do nas lato, kolorowe lato.
Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?
Będziemy po łące biegać na bosaka.
Razem z żabką zieloną przez kałuże skakać.

Ref.: Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?
Że będziemy się bawili całe lato.

2. Przyszło do nas lato, pełne słońca blasku.
Wybuduję gdzieś nad rzeką zamek z piasku.
Będziemy motyle gonili po łąkach.
Policzymy, ile kropek ma biedronka.

Ref.: Hej maluchy, hej dzieciaki, co wy na to?
Że będziemy się bawili całe lato.

 

 



powered by cmsimple.dk - template by cmsimple-styles.com